在前期的调研、讨论、探索和实践的基础上，学校制定了《中国海洋大学一流本科教育行动计划（2019-2024）》作为未来五年一流本科教育教学建设和改革的工作指南。
行动计划基本思路和主要目标是：把立德树人作为全部工作的出发点和落脚点，以促进学生全面发展为中心，以提高人才培养能力为重点，围绕“一流本科人才”目标，着力打造一流专业、一流课堂、一流条件、一流文化和一流师资，构筑本科学生成长、成才的良好生态环境。
行动计划的主要内容分了7个部分，共30条具体举措，简称“海大30条”。
第一部分强调立德树人、强调思想政治教育体系建设，包括3条举措。首先是强化协同机制，全校上下形成合力，共同打造育人工作体系、育人保障体系、育人服务体系、思想政治工作体系，建成全员、全过程、全方位三全育人的新格局。再就是加强思政课程建设与课程思政教学改革，使各类课程同向同行，实现知识传授与价值引领的相统一，显性教育与隐性教育的相统一；学校还要建设“谋海济国”系列课程和讲座，打造海大特色的课程育人品牌。
第二部分围绕一流专业建设和人才培养模式改革，主要有8条举措。第4条—第8条，聚焦科教协同、产教融合和国际合作，创新人才培养模式、提升专业建设水平。首先是建立健全本科专业动态调整机制，升级改造传统专业，主动布局新兴专业，合并撤销薄弱专业。通过五年的建设，构建布局合理、特色鲜明、适应国家区域经济发展的本科专业体系，建成3—5个国际一流专业，30个左右国家级一流专业。其次是在专业建设的过程里，探索建立面向社会和产业发展的卓越人才、面向基础学科理论研究的拔尖人才的人才培养新体系和新模式，为国家各行各业输送骨干力量，为国家海洋事业培养领军人才。
第9条和第10条，聚焦人才培养模式的制度创新。一是合理设定辅修专业修读要求，探索设立微专业项目模式，为学生提供更多样化的学习选择，满足学生全面发展需求；二是探索建立本科荣誉学位制度，引导学生参与高挑战性的系列核心课程、高质量科研训练和创新实践项目，激发学生的学习潜能、引导学生追求卓越，实现高水平发展。
第11条聚焦学校本科教学运行体系，系统总结分析十余年来教学运行与学生学习学业等相关数据，面对新形势、新需求，对教学运行体系做进一步的完善提升，并在此基础上总结规律、凝练成果，为现在全国推行的学分制改革提供海大方案。
第三部分围绕课程建设和课堂教学改革，共有9条举措。其中第12条—第16条聚焦打造“金课”：一是全面提升各类课程，包括理论课、实践课等的高阶性、创新性和挑战度；二是系统规划通识教育体系，提升通识教育课程教育质量；三是重点推动公共基础课的全面改革，强化理论基础掌握、逻辑思维训练和应用能力提升，在 “厚基础”与“创新”之间达到更好的平衡；四是面对新技术和社会发展，探索“外语+”、“信息技术+”等新的课程和教学模式，提高学生实践应用能力；五是大力推进科教融合，打造全新的由知名学者和教授、高层次人才领衔讲授的新生研讨课、学科前沿课、跨学科创新课、以及面对优秀学生开设的无学分前沿研讨课等。创新学科前沿课建设模式，让科研团队依托研究课题为学生开设8-16学时的学科前沿课程，帮助学生了解如何进行科研选题、如何开展科学研究、如何总结研究成果，引导学生尽早进入课题组、实验室，激发学生们的科研热情和潜力；六是重构实验课程体系，包括重构实验课程内容、方法、设备、环境，使得学生通过实验课程切实培养了创新精神和提高了实践能力。
第17条聚焦体美劳教育。体育教育采取“课程+俱乐部”课内外一体化教育形式，让更多的学生活跃在体育场上，养成健康体魄；美育教育则通过美育系列课程、校园艺术和文化品牌活动，帮助学生具备发现美、认识美、创造美的能力，养成不凡品味；劳动教育通过有意识引导，使得学生崇尚劳动、尊重劳动、热爱劳动，促进以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美，培养学生形成良好的生活习惯和生活态度，帮助学生健康成长。
第18条和19条，聚焦对学生学习与学业的支持。工作重点包括：一是完善助教制度，包括本科生助教、研究生助教和青年教师助教，做好助教培训、评价和激励等各环节工作，使得助教成为纽带，有效推进教与学之间的有效沟通；二是通过不断提升辅导员、班主任的学业辅导能力，完善本科生导师制，建立教授开放时间制度，加强“学习支持中心”建设，使得学生管理和专业教育形成合力，打造全方位、多层面的学生学业辅导体系。
对教材建设的支持力度，通过学校重点资助+学院自主建设，从学校和学院两个层面共同来推进学校的特色优势教材建设，比如海洋科学、水产养殖专业系列教材建设，专业特色教材、通识教育课程教材建设等。第四部分聚焦信息技术和教育教学的融合，包括2条举措。重点工作之一是强化课程信息化建设，进一步推动所有的本科课程上平台，为学生提供结构化的在线课程资源及师生互动的教与学交流平台；重点工作之二是以平台上的“评估模块”为抓手，落实产出导向的专业建设，并在此基础上推进学校各个专业全面参与质量专业认证和评估，促进专业建设水平提升；重点工作之三为推动在线开放课程和微课的建设，共享优质教学资源，推动混合式教学改革，打造系列混合式金课。
第五部分聚焦创新创业教育提质升级，包括2条举措。有两项主要任务，一是推动双创学院建设：打通“创意、创新、创业”教育实践全链条，完善“课程+项目+竞赛+导师+创客空间”五位一体的教育体系，打造海大良好的双创生态环境；其中一个非常关键的环节，就是能够创新机制，吸引更多的校内外老师投身到双创教育中来，打造出一支专兼融合的高水平、专业化的创新创业师资队伍，使学校的双创教育提升到一个更高的水平。另一项主要任务是建立基于真实问题的项目式学习的创新2.0人才培养模式；具体措施是创新创业课程体系建设、 SRDP模式创新、创新实验班建设、跨学科的创新社团、团队或创新工作室等“师生双创共同体”的组建等，推动创新与创业一体化发展。
第六部分聚焦教学质量保障体系，包括2条举措。有两项重点工作，一是以评估和认证引导和促进专业高水平建设和发展，这要求我们做好专业评估认证的整体规划，设立专项经费、加大评估和认证的支持力度，推动全校所有专业全面参与国内外权威的专业认证和评估。第二个重点工作是完善学校教学质量保障体系，严格执行教学环节的质量标准和课程标准，将教学检查、督导评估、教学支持、学生学习体验调查等和课程建设有机联动，将教学质量要求渗透到教学日常工作中，努力形成卓越的教学质量文化。
第七部分聚焦师资队伍建设，共有3条举措。首先是强调基层教学组织建设，建立“传帮带”的制度，形成教师教学学术共同体，促进教师教学水平和职业发展水平共同提升。其次是建立健全教师全职业生涯的分阶段培养制度，提升教师教学能力和教学学术水平，激发教师进行教学改革和教学研究的积极性。
第30条重点是建立健全教师教学激励机制和荣誉体系。不仅要落实教授、副教授为本科生授课制度，还要进一步深化教师考核评价体系改革；未来五年，学校将进一步扩大教学荣誉体系的覆盖面，增加教师从事本科教育教学的使命感和荣誉感，在全校形成尊师重教和爱岗敬业的浓厚氛围。
实施一流本科教育行动计划，离不开学校党委对本科教育教学工作的重视和全面领导，学校将完善本科教育教学工作一把手负责制，加强顶层设计，组织、协调各职能部门和各教学单位围绕一流本科建设目标，明确责任，制定方案，确保各项建设任务有效落实。同时，学校还将完善保障机制，配齐、配强校院两级教学管理队伍，建立针对教育教学具体任务的学校学院联动、各部门之间联动的工作机制，加大本科教育教学建设投入，建立本科教育教学经费稳步增长的长效机制，确保行动计划顺利实施，一流本科如期建成。
2024年是学校建校百年之时，我们希望通过实施一流本科教育行动计划，到建校百年时，形成融合创新的教育教学体系，打造国际先进、特色鲜明的人才培养模式，构建现代化教学质量保障体系，营造一流育人文化，建成一流师资队伍，培养一流本科人才！十年树木、百年树人。我们期待，在大家的共同努力下，学生们能够获得更有意义的学习和成长的经历，老师们能够获得更好的价值体现和职业发展，师生共同追求卓越，不断自我超越！