中国海洋大学校报电子版中国海洋大学 - 第2030期(2018年9月28日) - 第01版:新闻
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以大爱之心育莘莘学子

作者:海笑天高
      学习领会习近平总书记在全国教育大会上的讲话精神,海笑对 “要在加强品德修养上下功夫,教育引导学生培育和践行社会主义核心价值观,踏踏实实修好品德,成为有大爱大德大情怀的人”感受颇深。其一,教育引导学生成为有大爱大德大情怀的人,每一位人民教师首先必须是有大爱大德大情怀的人。其二,“教育就是爱的教育”,早在40年前就已成为海笑铭记在心的理念。
      40年前,海笑作为恢复高考后的首届大学生就读于师范院校,入学后在图书馆借的第一本图书就是对我国教育产生一定影响的《爱弥儿论教育》,作者卢梭颇具大德大爱的教育思想给海笑留下深刻印象。记得当时自己将考上大学时原单位赠送的一直不舍得用的笔记本,毅然用来做了摘抄和体会记录本——至今还保留着。“学生和老师彼此尊重,就会互相爱护,从而十分亲热。老师乐于尽心竭力,等待收获果实,他赋予他学生的种种德行,就是他准备他老年时候享用其利益的基金”“没有体会过痛苦的人,就不能理解人类的厚道和同情的温暖”……至今读来,仍令人深思,给人启发。
      爱是教育的灵魂。培养社会主义建设者和接班人,每一位人民教师必须是具有大爱大德大情怀这些“教育爱”的人。教育家马卡连柯说“爱是教育的基础,没有爱就没有教育”,教育家夏丐尊曾将教育的爱比作池塘里的水,“教育上的水是什么?就是情,就是爱。教育没有了情爱,就成了无水的池,任你四方形也罢、圆形也罢,总逃不出一个空虚”。何谓爱?当老师悉心传道授业解惑,爱是一种欣赏,能从学生身上发现特质、激活潜质;当学生踏入社会课堂,爱是一种理解和尊重,激励学生坚定信念、勇毅果敢。在不同的时刻,爱有多种诠释。然而,无论形式如何多样、时代怎样变迁,爱都是浇灌成长的阳光雨露,堪称教育的灵魂。
      爱是一种伟大的感情,它总在创造奇迹,创造新人,惟有爱,教师才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点,才会把辛苦的教育工作当作乐趣来从事,它使教师感觉到每个学生的喜悦和苦恼都在敲打他的心,引起他的思考关怀和用心。教育不仅仅意味着知识的传授,还有心灵与心灵的交流。培育爱、激发爱、传播爱,以情动人、以情育人、以情化人,才能铸就更健全的人格、更高贵的精神,才能教育引导学生成为有大爱大德大情怀的人。
  每天只是应付规定课时,来也匆匆,去也匆匆,与学生不沟通不交流不互动,这种缺少爱的教育,注定是冰冷的、空洞的,是没有灵魂的。事实证明,像春蚕吐丝那样竭尽心力,像蜡炬成灰那样发挥光热,像和风细雨那样滋润心田,方能“捧着一颗心来,不带半根草去”,用真情换来真心。当然,爱的教育并非爱的纵容、爱的泛滥。点燃爱、激发爱、播撒爱、守护爱,在爱中感悟生命、收获成长、止于至善,这样的“教育爱”,必将使人终身受益。
    “教育爱”是心心相印的活动。唯独从心里发出来,才能达到心灵的深处。人民教师只有用大爱大德大情怀启人心智、助人成长,为莘莘学子架设一条条爱的轨道,构筑一条条爱的心桥,融汇一颗颗爱的心灵,就能激发学生内心的共鸣,在师生真诚情感交流的过程中,共同造就全面发展、富有创新精神的社会主义建设者和接班人,为实现中华民族伟大复兴奠定坚实基础、提供有力支撑。
    由习近平总书记“教育引导学生成为有大爱大德大情怀的人”一席话,引发一番“教育爱”的联想。同时想对每一位老师道一声,今天,你付出“教育爱”了吗?

 

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